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      2022年的3月伊始，是一个不平凡的早春，新冠疫情给上海这座城市带来了影响。3月9日，学校当机立断，召回所有专兼职教师决定封校防控，3月10日随即进行教学方案调整，全部改为线上教学，教学平台由教师自行选择。

     曹胜豪，共产党员，上海立达学院信息学院专职教师。疫情来袭，他第一时间响应学校号召开展线上教学，拟定相关教学方案，作为党员，本学期初，他所任教的21机器人班的《现代工程制图2》，他便第一时间制定了以“毕业后我就成了你”为名课程思政教学项目计划，即全班26人被分为13组，每组两个人，每次课课前以ppt演讲形式介绍一名相关行业的全国劳动模范，并结合学生自身，做相应的职业生涯规划。

     每次课前，他都会认真审核每组学生介绍的全国劳模并对学生为自己指定的职业生涯进行指导，演讲结束后，他也会客观打分，进行细致的点评；此外，他关爱学生，会为需要专升本的学生推荐四级学习书目。

     正所谓“育人”先“育德”，曹胜豪老师非常注重传道授业解惑、育人育才的有机统一，同时也受到了学生的一致好评，学生眼中的曹老师是专业上的领路人，纷纷表示，跟着他学习，不仅能学到专业知识，而且能在人生中受到启迪，是一位难得的良师益友。

这个春天，少了线下的沟通，多了线上的牵挂。“同学们，大家都还好吧，咱们坚持就是胜利，相信一切都会好起来的。”每次开课前，老师们都会比平时线下教学多出这样一声问候与鼓舞。疫情当前，考验着学生的各个方面，生活是否得到保障，精神上是否焦虑，这些都影响着学生的学习状态。

     信息学院的老师们学习校外的线上教学经验，同时充分发挥专业特性，将专业知识应用到实际中，如高祥兰老师在讲《程序设计基础》时，让学生自己写一个课堂点名的程序，并在课堂启用，激发了学生学习的兴趣。

     张笳鸣老师在讲授《Hadoop编程》课程时，编写了个小程序进行课堂随机点名。

     虽然线上上课不能直接面对学生，但是教师仍然尽量达到与线下同样的效果，教师积极与学生互动，教师在电脑上做好板书。

     老师们每周定期分享学生的动态，抓住同学们的细微反应，充分利用线上单线问题解答的时间开导同学。虽然比线下教学占用了更多的时间，但是比起那些战斗在一线的“大白”，还是觉得自己做的还不够。老师们想到的是，不用浪费上下班的路程时间，可以随时与同学们线上沟通，让教学显得更融洽了。同学们在课堂上少了局促，多了畅所欲言，更加有活力了。

     受疫情影响，信息学院按照学校相关规定，全面启动线上教学，师生们“云端”相会。为了上好每一节课，老师们化身“主播”，开动脑筋、认真准备，重组教学内容，精心设计教学活动，想尽办法让线上课堂形式多样，同样精彩。

我院程渊敏老师针对《高级网页设计实训》实训课的特点，综合运用多种线上教学工具的优势，实现了多种媒体的综合运用，使用“腾讯课堂”平台实现课堂直播、共享屏幕、签到、问答等互动；使用“QQ群”来实现课堂习题解答，实时掌握学生学生学习效果，极大弥补了不能面对面教学的劣势。

     课后学生还可以利用“腾讯课堂”回看功能，可供学生随时查阅、反复观看。课间，为调试学生学习的压力及封闭期的烦闷，还为学生播放课间音乐，让课堂生动起来。